为全面落实教育部等七部门印发的《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》（教师〔2019〕10号）精神，进一步推进和深化师德师风建设，积极引导广大教师争做“四有”好老师，结合中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》和教育部等六部门印发的《关于加强新时代高校教师队伍建设改革的指导意见》（教师〔2020〕10号）等文件精神和学校实际，现对《关于进一步加强和改进师德师风建设的实施意见》（校人字〔2016〕8号）修订如下。

一、总体要求

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，将社会主义核心价值观贯穿师德师风建设全过程，坚持党对教育工作的全面领导，坚持社会主义办学方向，坚持遵循教育规律、教师成长发展规律和师德师风建设规律，激励广大教师努力成为“四有”好老师，基本建立起完备的师德师风建设制度体系和有效的师德师风建设长效机制，努力培养一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的教师队伍，切实提高师德师风建设水平，为实现“特色鲜明、国际知名”的一流高水平大学奋斗目标奠定坚实基础。

二、工作举措

（一）加强党的领导，提升教师队伍思想政治素质

1. 坚持思想铸魂，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑。完善教职工理论学习制度，强化教师思想政治素质，定期开展教师思想政治轮训，重点加强习近平总书记关于教育的重要论述的学习，使广大教师学懂弄通、入脑入心，自觉用“四个意识”导航，用“四个自信”强基，用“两个维护”铸魂。基层党组织要根据学校党委统一部署，采取多种形式，认真组织学习，推动习近平新时代中国特色社会主义思想学习的系统化、常态化，教育引导广大教师认清中国和世界发展大势，增进对中国特色社会主义的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，使广大教师牢固树立中国特色社会主义理念。

2. 坚持价值导向，引导教师带头践行社会主义核心价值观。落实立德树人根本任务，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，体现到学校管理及校园文化建设各环节，进一步凝聚起师生员工思想共识，使之成为共同价值追求。大力弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，培育科技创新文化，以文化涵养师德师风。身教重于言教，引导教师开展社会实践，积极参与志愿服务活动，深入了解世情、党情、国情、社情、民情，强化教育强国、教育为民的责任担当。加强对高层次人才、海外归国教师、青年教师、思政辅导员“爱党、爱国、爱校”的教育引导，增强理想信念教育工作针对性。

3. 坚持党建引领，充分发挥教师党支部和党员教师作用。不断加强教师党支部和党员教师队伍建设，加强党员教育管理监督，重视在高层次人才和优秀青年教师中发展党员工作，建立健全学校领导干部联系教师入党积极分子制度，发挥好党支部“双带头人”作用，开展好“三会一课”。认真贯彻落实《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》，健全党的组织生活各项制度，充分发挥教师党支部和党员教师作用，使教师党支部成为涵养师德师风的重要平台。

（二）加强师德教育，提高教师职业道德素养

1. 突出课堂育德。充分发挥课堂主渠道作用，指导广大教师守好讲台主阵地，将立德树人放在首要位置，实现全员全过程全方位育人。强化课程思政建设，发挥课程思政示范课程作用，推动课程思政理念深入人心，实现课程思政与思政课程同行同向。抓好集体备课，健全教学中老带新等机制，发挥好传帮带作用，在育人实践中锤炼高尚道德情操。

2. 突出过程养德。常态化推进师德培育涵养，将各类师德规范纳入新教师岗前培训和在职教师全员培训必修内容。将师德培育贯穿全过程，在新教师岗前培训、优秀教师团队培养、骨干教师培训中开设师德师风专题教育。新入职教师岗前须接受师德师风专题培训6-8学时。创新师德教育方式，通过榜样引领、情景体验、实践教育、师生互动等形式，激发教师涵养师德的内生动力，引导广大教师在日常工作生活中涵养师德，鼓励广大教师参加志愿服务活动，在社会服务实践中培养师德素养。

3. 突出典型树德。大力宣传新时代广大教师阳光美丽、爱岗敬业、甘于奉献、改革创新的新形象。深入挖掘优秀教师典型，综合运用授予荣誉、事迹报告、媒体宣传、创作文艺作品等手段，充分发挥典型引领示范和辐射带动作用。

4. 突出规则立德。学习《中华人民共和国教师法》《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》《新时代教师职业行为十项准则》等系列文件，强化教师的法治和纪律观念，提高全体教师的法治素养、规则意识，提升依法执教、规范执教能力。加强教师对教学管理制度的学习，提高教师认真履行教学职责的主动性和自觉性。组织开展学术规范和学术诚信的教育学习，引导教师在科研活动中遵循学术准则，恪守学术诚信。加强警示教育，引导广大教师时刻自重、自省、自警、自律，坚守师德底线。

（三）严格师德管理，促进教师遵守职业准则

1. 严格招聘引进，把好教师队伍入口。完善教师招聘制度，严格思想政治和师德考察，把思想政治素质和职业道德修养作为招聘对象考察的首要内容，坚持“谁使用、谁考察、谁负责”。充分发挥用人单位对教师招聘、考核和评价等重要事项把关作用。严格规范教师聘用，将思想政治和师德要求列入教师聘用合同条款。

2. 严格考核评价，落实师德第一标准。将师德师风考核摆在教师考核的首要位置，认真开展师德师风年度考核，以事实为依据，全面客观评价教师的师德表现。强化师德师风考核结果的运用，考核结果存入教师个人档案，师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，并取消在教师职称评聘、推优评先、表彰奖励、科研和人才项目申请等方面的资格。

3. 严格师德督导，建立多元监督体系。完善多方广泛参与、客观公正科学合理的师德师风监督机制，打造学校、教师、学生、社会“四位一体”监督体系。加强职能部门职能监督、纪检部门纪律监督，充分发挥学生信息员等在师德师风建设中的监督作用。接收社会、教职工、学生对在职教职工师德师风问题的举报。

4. 严格违规惩处，治理师德突出问题。制定《河北大学师德失范行为处理办法》，对师德失范行为通报警示做出规定，对师德失范行为实行“一票否决”，进一步规范教师履职尽责行为，落实立德树人根本任务，弘扬新时代高校教师道德风尚。

（四）强化激励措施，着力营造全校尊师重教氛围

1. 加强师德师风教育宣传。坚持师德师风宣传制度化、常态化，将师德师风宣传作为学校宣传思想工作的重要组成部分，把培育良好师德师风作为校园文化建设的重要内容。培树优秀教师典型，深入挖掘典型事迹，善用微博、微信、微视频、微电影等新媒体形式，宣传优秀教师、优秀教师团队的感人事迹，讲好河大教师故事，营造崇尚师德、争创师德典型的良好舆论环境和氛围。

2. 完善师德师风激励机制。将师德师风表现作为评奖评优首要条件，做好优秀教师表彰奖励，定期开展“师德标兵”“三育人”、“优秀教师”“学生最喜爱的老师”等先进个人评选表彰活动，对遵守教师岗位职责要求和职业规范、师德表现突出、教育教学效果优良的优秀教师进行奖励表彰，弘扬新时代教师风采，不断提升教师职业荣誉感。

3. 营造尊师重教良好环境。加强尊师教育，弘扬尊师风尚，将尊师重教观念渗透进学生的价值体系。每年举行“新教师入职宣誓仪式”“老教师荣休仪式”等活动，使广大教师在师德实践教育中充分认识教师职业肩负的神圣责任和历史使命，自觉捍卫教师职业尊严，珍惜教师声誉，养成良好师德的行为自觉。经常走访慰问家庭困难教师，在工作上、生活上给予他们更多关心支持，进一步提升教师职业荣誉感和自豪感，营造浓厚的尊师重教氛围。

三、组织保障

（一）加强组织领导

师德师风建设工作领导小组是学校负责师德师风建设工作的领导机构，贯彻执行党和国家有关政策，组织开展师德师风教育、宣传、考核、监督以及对教职工师德失范行为的调查处理等工作。师德师风建设工作领导小组办公室设在党委教师工作部，负责师德师风建设工作领导小组的日常工作，落实师德师风建设工作领导小组的相关决定。

师德师风建设工作领导小组组长由学校党委书记和校长担任，副组长由其他校领导担任。

师德师风建设工作领导小组办公室主任由分管教师工作的校领导兼任，副主任由党委教师工作部负责人担任。成员由党委办公室、校长办公室、党委组织部、纪委办公室/监察专员办公室、党委宣传部/党委教师工作部、党委学生工作部、党委研究生工作部、工会、人事处、教务处、科学技术处、社会科学处、教育教学质量评估与教师发展中心等单位负责人组成。

各职能部门根据职责分工，切实履行职责，协同做好师德师风建设工作。各基层党委是本单位师德师风建设的责任主体，按照学校党委的有关部署和要求，负责本单位的师德师风教育、考核、监督等工作。

（二）强化责任落实

全校要将师德师风建设作为教师队伍建设的首要任务，各基层党组织、相关职能部门要切实履行职责，强化责任落实，确保各项政策措施全面落实到位，真正取得实效。

（三）强化督导考核

学校将加强对各单位师德师风建设工作的督导考核，把师德师风建设工作作为基层党组织和党员干部工作考核的重要内容。维护教师合法权益，营造关心支持教师发展的校园环境。

中共河北大学委员会 河北大学

2021年9月2日